種籽半日遊,時事新聞討論,關於自律的思考

六月初週末的出遊,終於有機會片段地記錄下來。伴隨著一些對新聞媒體「自律」的思考…

半日的種籽學習

一兩個月前的週末,有機會跟在司法界服務的 H 夫婦和其他朋友一起走訪 R 所擔任老師的種籽學苑,全名是「台北縣烏來鄉信賢種籽親子實驗國民小學」。那種愉快的經驗一直到現在,我還不太知道要怎麼在這裡表達。我不想用淺薄的觀察與貧乏的影像語言來表達美好的整體感受(這也許是懶惰的同義托詞),但是在山中走走看看、想像那不同於自己的成長經驗實在有趣。R 說,種籽學苑是不分年級的(「依能力混齡編組」);班級導師是由學生自己選的(大家就機哩括拉地問一堆問題:讓小朋友自己選啊?給他們多少時間選?這樣老師會不會很尷尬?),還有學生法庭(「自主與民主機制」,有圖有真相:種籽學苑法庭告訴狀)。這是很有趣的經驗:當我們在談論小學教育,談論校園民主,談論上課、學習、民主,每個字與詞我們都很熟悉,但是這些字與詞背後的操作突然陌生了起來。我們必須討論每個字與詞的操作上的意義,才有辦法了解與準備開始溝通。

中午在學校旁邊用餐的時候,還碰到學校的創辦人李雅卿女士,跟她的先生文山社大的主任唐光華先生。很久之前在紫籐廬藝立協聚會時曾經碰巧遇過,而最近也因為跟苦勞網孫窮理一同參與文山社大的討論,而有機會進一步多認識了唐先生一些;這次在 R 的導引介紹下,遂對這個學校的理念與實際運作、與社區的關係有了較為具體一些的掌握。

時事新聞的討論

用餐時我們大夥也詢問了 H 關於前一陣子 2260 趙建銘先生的相關新聞他們的個人看法。由於趙跟我們在台大是同屆,有些感慨其實我相信很多人都也有這種觀感:趙已經是萬中選一、雀屏中選的天之驕子了,何必還要不知節制地如此貪婪呢?(我蠻高興在新聞熱度已經過去之後,才把這些感想寫出來)但是從 H 處我們才了解到,趙與搞軌案的新聞中有非常多的新聞報導,都是捏造不實的新聞。或許望文生義,或許捕風捉影,重要的是這些新聞報導出來過程荒謬、內容不實卻並不更正。這件事情令人毛骨悚然。記者宣稱是「讀者想要看」「知的權利」的無冕王權柄被無限上綱,「製造」新聞過程完全理直氣壯,事後沒有任何機制來將所有不實報導更正、沒有任何人因為這些瑕疵產品負責。

事件過了之後,誰還會在意趙建銘的筆記型電腦是否是安裝指紋密碼鎖?蘇院長的隨扈是否態度無禮?檢察官是否洩漏辦案進度?趙建銘是否對於妻子順利生產消息「面無表情」?台灣政府是否「行政院為防止洩密、爆料,所屬公務員均不能上網」?我平常很少看新聞,所以無法再舉出更多千奇百怪的例子了。這個時候我就會乖乖去閱讀批踢踢實業坊的 mediachaos 版。乖乖地當個鄉民,至少在罵記者的時候偶爾還有機會讀到反省觀眾的文章與評論。

自律機制與技術的思考

然後是昨天突然知道,國家通訊傳播委員會即將舉辦「電視新聞自律座談會」。這幾個字所連結到的議題,歷史悠久;所牽扯到的組織、機構與角度之多元與數量之龐大。而讓我唯一膽敢思考的議題是,「電視新聞自律」其背後的「技術-結構議題」(technic-structual issues)。

這裡所謂的技術-結構議題,就是在反觀自身,看我們擁有甚麼樣的自律神經,如何地在運作。運作應該包括兩個部份:第一部份是基礎的背景資訊,例如現存的遊戲規則如何訂定,允許誰在什麼脈絡、甚麼時段,可以製作播映新聞(甚麼時候不行);電視新聞如何播映、如何被閱聽眾觀看;被什麼樣的一般或特殊讀者,在什麼樣的情境下,如何地被比較(評論與批評)並作出何種陳述。

第二部份應該深入「自律」行為的核心:現有的電視新聞與媒體批判,包括那些類型?而被主管機關所認定的「自律機制」,接納那些類型,排除那些類型?這套既有的系統篩選掉那些資訊、放大了另外那些資訊?

技術部份還有一些可以連結的可能。我覺得最重要的就是必須要從流動逝去的電視影像中,建構集體的記憶。目前數位典藏已經有「影像分鏡自動偵測並縮影與集影」(video shot detection 、shot briefing and grouping)等技術的研發。這些新聞如果能夠以影音典藏(video archive)的方式,提供大眾註記與討論、以及新聞當事人做出澄清,應該能夠不再遺忘一切,至少能夠讓一些新聞製造過程中的生產問題浮上檯面。搭配對「自律」機制的反省,這樣就可以比較讓新聞生產到消費當中的過程有開放、透明的機會…

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